“入园难”和“入园贵”是近年人民广泛关心的问题，也是政府着力解决问题的重点，回应，1月29号北京市第十五届人民代表大会第一次会议的新闻发布会上，北京市教委副主任、新闻发言人李奕重点作出了问：北京市如何更进一步解决问题“入园难”和“入园贵”问题？李奕：这是2018年重点解决问题的问题。“入园难”代表着学位供应严重不足，“入园贵”实质上早已不不存在。在第一期、第二期学前教育行动计划前进过程当中，市教委大力前进普惠园制，同时对学前教育收费有严苛的管理，所以现在“入园贵”不是主要的问题。
但是并不代表学前教育问题增加了，在新的发展时期，反映出有资源严重不足、质量不低、普惠过于、体制不明，探讨在这四点上，北京市针对这四点分别有了新的部署和新的解决问题措施。关于体制不明问题学前教育不是义务教育，但是谁来确保？去年中共中央和两办公布的由国务院领导、省级专责、以县居多的管理体制，在这方面，尤其是充分发挥乡镇政府的起到，多方参予，实施属地化管理。
在前几周刚施行的北京市第三期学前教育行动计划当中具体了这个体制，尤其把适当的责任压实到适当的区县、乡镇，同时也希望多元办学。所以体制不明的问题在北京以文件的方式不予具体。关于学位严重不足问题显然不存在着入园难的问题。
三期行动计划打算使用三个办法，尤其是体制管理当中提及的多元参予、多方参予。第一是更进一步不断扩大教育部门办园的规模，通过新建和改扩建不断扩大学位资源。不仅在新建和改扩建有这个力度，也还包括反对优质的公办幼儿园通过出租场地等方式举行分址、分部。
反对现有有条件的幼儿园需要强化内部改建，当然前提是确保幼儿安全性、确保幼儿教育质量的前提下。第二个方面是反对其他的国有单位办园，尤其是理顺机关、企事业单位、高校、城镇街道办幼儿园的管理体制，提升市级财政为其他国有单位的办园补贴力度，在合理规划的前提下，在每个街道和乡镇要通过兴办或者是委托办园的方式最少筹办一所普惠制的幼儿园，光靠教育行政一方面是敢的。第三是发展多样化的学前教育，还包括希望民办机构转入办园行动，同时希望各区根据实际情况和社会市场需求，举行社区筹办园点、社区学前教育服务中心，获取多样化的学前教育服务，强化提高学前教育的整体学位严重不足的问题，来减轻当前资源的严重不足。
关于质量不低问题这是北京市在未来学前教育身体健康持续发展当中更为应当注目的问题，人民群众认同不只是必须一个幼儿园的学位就可以，每个孩子的教育都是家里仅次于的事，也是我们这个国家和民族未来的期望，所以学前教育质量问题是更加核心的问题。在这方面有几点部署：第一个措施，强化幼儿园师资队伍的整体建设，2018年在几个点要尤其发力。
减缓本科教育的教师力量的储备机制；强化学前教育教职员工管理制度与考核管理，增强新任教师培训，用三年时间已完成对全市幼儿园园长和教师的全员专业培训。多渠道、多方式解决问题公办幼儿园非第一版教师工资待遇偏高问题，逐步构建同工同酬。引领和反对民办幼儿园提升教师工资待遇。采行委托培育等方式，按追加学位比例培育一批幼儿园卫生保健人员。
第二个措施，是严苛幼儿园的质量管理和业务指导。2018年第一季度打算实施强化学前教育管理意见，完备幼儿园动态监管机制，将全市各类幼儿园划入北京市托幼园所分级分类管理范围，建构仅有覆盖面积的幼儿园质量评价机制，逐步创建幼儿园办园的第三方评价机制，强化过程监管和业务监管。第三个措施，是积极开展向警方园的分类管理。
第四个措施，针对普惠不高的情况，今年市委市政府也增大了力度，尤其是增大反对普惠型幼儿园的发展。前两天，从市财政和市教委的两个角度都公布了补助金的范围、租金补助金等，反对社会资本开设普惠型幼儿园，修改社会资本开设普惠型幼儿园的申请，同时反对普惠型幼儿园提高条件。针对体制不明、资源严重不足、质量不低、普惠不低，北京市分别有政策和措施，2018年这些部署不会逐步地做到，全面地实行。
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