21日，全省教师杰出书法作品展在福州画院揭幕，同时省书法家协会教育工作委员会、省教育学会教师书画研究院开馆。这标志着我省书法教育和中小学教师书画艺术教学研究转入一个新的阶段，对于我省书法教育的普及和发展，具备实践性意义。　　从2011年来，教育部屡屡发文拒绝规范积极开展书法教育。

4月2日新的发布的《完备中华杰出传统文化教育指导纲要》，拒绝小学要娴熟书写正楷，初中要绘画名家书法。去年开始，我省拒绝所有中小学全面开办书法教育课。

　　当前我省书法教师队伍建设更为脆弱，书法教育人才缺口较小，书法专业教师堪称少之又少。据报，福建省内仅有泉州师院开办了书法教育本科专业，但是“一年就四十几个毕业生，相比之下解决不了全省中小学校师资短缺的现状”，而且专业毕业生还面对着“校门难进”的失望。泉州师范学院黄鸿琼教授回应，目前教师录取时一般没分开设置书法教师编成，因此学校的书法教育绝大部分依赖语文教师，或有书法嗜好、专长的其他老师担任。　　教育部授予的《中小学书法教育指导纲要》，对于扩展书法教育师资队伍明确提出较为稳健的拒绝，“有条件的可以专业，多数教师可以全职”，逐步形成以语文教师为主体，专兼职结合的书法教师队伍。

　　但是，嗜好书法无法等同于书法教育，书法教育的师资瓶颈亟需密码。为了让我省占到大多数的书法兼职教师队伍提高教学水平，近两年来省教育学院积极开展了多期全省书法教师培训，全省近500名书法教师参训。

培训内容还包括率领参训教师参访自学书法特色校建设、邀全国有影响力的书法家展开书法技能训练教学，举行书法教学论坛，邀专家理解《纲要》等，全面提高教师的书写水平和认识水平。　　去年4月，省教育学院、省书法家协会、省陶行知研究会牵头启动了“省教师杰出书法作品展”作品征求活动，共计接到近900件作品。4月21日，票选出有的94幅优秀作品在福州画院展览。

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